申请人P背景介绍
地理位置: 墨尔本, 澳大利亚
公民身份/居住地: 中国
开始使用我们服务的时间: Since Year 10
SAT: 2350 out of 2400
学校排名: Top 1%
重大奖项: None
申请专业: 社会学
录取结果: 杜克大学, 加州大学伯克利分校, 密歇根大学 (罗斯商学院), 纽约大学 (斯特恩商学院)
案例详情
对于那些在国内表现优异随后转学到澳洲高中的同学来说,P同学的成功申请经历可以说是教科书般的。 开始的时候,文化的差异对于这些同学来说是最大的, 因为移居海外他们一下就丢失了曾经属于自己的光环, ,自己的才能没办法得到展示,找不到了曾经努力的动力。 因此而沉沦的同学并不少, 但是好在我们帮助P同学一起走了出来,而这当中申请美国名校的目标功不可没。
在开始的时候,我们帮P同学梳理了目标,让他明确虽然身在他乡,但是美国名校梦并没有破灭。 在了解可行性之后,他逐渐找到了动力。 而我们在课外活动的第一个建议 也是紧紧围绕着他当时最感兴趣的方面 -艺术。 在实施过程中,他遇到了不少阻力,特别是同学和老师对他的不理解。 但是他的韧性最终帮助了他, 并且在十年级中开始了自己的第一个成规模的活动 -一个校内艺术组织。 对于刚入学不到一年的国际学生来说,领导一个组织并不容易,所以我们从每一个活动的Proposal入手全程都给了P同学很多支持。在两次活动之后,他成功的找回了在国内时的自信, 这让他之后的活动顺利了很多。 在高中的剩余时间里面,他在和我们的沟通之后也顺利将活动的影响力推广到了学校之外,为他之后的申请进行了铺垫。
从11年级开始的IB学习是非常紧凑和忙碌的。 我们从IB课程的选择起就给了P同学一些非常有价值的建议,而同时协调参与我们不同阶段的SAT课程和IB学习更是让他兼顾了两个任务, 并且产生了互相促进的效果。 在12年级IB课程开始日益忙碌的时候,也正是美国大学申请的时候。确保IB的成绩的同时又要投身申请的工作,P同学却并没有显得那么分身乏术,因为从十年级开始,在各类课外活动的参与中,他已经养成了自我管理的能力,培养出了优秀的计划能力,组织协调能力和时间管理能力, 而在申请方面,我们需要做的就是在他一系列的活动中制定申请主题,着重体现学术兴趣与课外活动的匹配。 在申请文书方面,P同学丰富的经历给了他很多可以利用的素材, 最终我们准备了两份Common Application的Personal Essay供他和不同学校的风格以及Supplement文书做匹配。
总结
对于国际学生来说,我们要认识和体谅他们所遇到的困难和挑战, 而帮助他们走出困境,尽快的做出转型就是申请计划的第一步。 P同学成功例子给了国际学生信心,在一个陌生的过度也可以通过自己的努力展现光芒。